1.在教师职业道德规范中( )是规范的基础，其他规范是其具体体现。

A.团结协作 B.热爱学生

C.依法执教 D.爱岗敬业

2.科尔伯格研究道德发展的阶段理论所采用的方法是( )。

A.对偶故事法 B.道德两难故事法

C.观察法 D.实验法

3.关于幼儿园环境创设，下列说法错误的是( )。

A.排除安全隐患 B.讲究环境动态可变

C.符合幼儿审美习惯 D.坚持以幼儿教师为中心

4.幼儿小方曾经去过云南昆明，之后听到妈妈和她的朋友交谈时聊到昆明，小方的脑海中就想起了当时在昆明的情形，这个过程被称为( )。

A.识记 B.保持

C.再认 D.回忆

5.根据科尔伯格的道德发展理论，下列哪个阶段在学前儿童身上有所体现?( )

A.以服从与惩罚为取向 B.以“好孩子”为取向

C.以维持社会秩序为取向 D.以社会观念为取向

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 解析：爱岗敬业就要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导儿童。这是作为教师最基本的职业道德规范。故本题选D。
• 2.【答案】B 解析：科尔伯格用“道德两难故事法”，确定被试者道德认识发展的水平。对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。实验法是对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间因果关系的一种研究方法。故本题选B。
• 3.【答案】D 解析：幼儿园环境创设不以幼儿教师为中心，D选项说法是错误的。故本题选D。
• 4.【答案】D 解析：再现（又称为回忆）是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这事物在头脑里呈现出来的过程。题干中小方是通过回忆的方式想起了当时的情形，而不是因为又看到的、再认的方式想起来的。故本题选D。
• 5.【答案】A 解析：惩罚和服从的定向阶段的年龄是0—9岁。行动的物质后果决定这一行动的好坏，不理会这些后果所涉及的人的意义或价值。他们凭自己的水平作出避免惩罚和无条件服从权威的决定，而不考虑惩罚或权威背后的道德准则。在这个阶段，儿童主要关心的是置身于苦恼和避免痛苦、自由限制和忧虑。这个阶段相当于皮亚杰的“客观责任感”。故本题选A。